| Prof. Dr. Dörte Haftendorn |
| Geometrie | Analysis | Numerik | Statistik | Chaos und Fraktale | Weitere mathematische Themen |
| Dynamische Mathematik | Computeralgebrasysteme | Weiteres zur Schulmathematik | Weiteres zur Ingenieurmathematik | Mathematikgeschichte (t.w.) |
Geometrie |
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Neue Wege in der Geometrie
Beispiele, Aufgaben, Arbeitsblätter, interaktive Seiten u.s.w sind vor allem thematisch geliedert. So können Sie oft ein Thema in mehreren DGS realisiert finden. Oder es werden auch Graphenzeichner oder CAS einbezogen.
Alle von mir ausführlicher beschriebenen DGS sind nun internetfähig. Lesen Sie dazu die Interaktiv-Info.
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Analysis |
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| Besondere Themen in der Analysis | ||
| Polynome im Affenkasten Polynome passen in interessante Gitterraster. Diese Gitter habe ich Affenkasten, Bärenkasten,... genannt. Hierüber habe ich ein 40-Seiten-Heft mit dem Titel "Polynome im Affenkasten" Darin wird das Thema von allen Seiten beleuchtet und es werden Beweise geführt. Arbeitsblätter für freiere Schülerarbeit, Klausuraufgaben und Vorlagen für Folien runden das Heft ab. es ist jetzt als pdf verfügbar. Es ist sehr viel mehr als ich in Internet stellen konnte. |
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| Harmonie der Kegelschnitte | ein Thema der Anaysis, es geht um schöne Verhältnisse bei den Rotationskörpern von Ellipse und Hyperbel | |
| Funktionen und Graphen | Das Thema habe ich stark ausgebaut Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen, das war ein Fortbildungsthema im Mathematikkollegium | |
| Schatztruhe | für Studenten, Klausur, Ausgleichsgeraden mit Excel usw. Inzwischen gibt es auch Erklärungsseiten zur Regression mit Beweisen und interaktiven Elementen. | |
| Ing.-Math. Verstehen | Weitere Themen der Analysis und Numerik sind dort angesprochen, sind aber meist schon in Es existiert ein 100 Seiten-Heft zur Ingeniermathematik, das sich ei meinen Studierenden größter Beliebtheit erfreute. Sie dürfen es auch in der Klausur einsetzen. Jetzt als pdf. Einige Seiten dieses Heftes sind bei Analysis und Numerik als pdf-Seiten hier zu sehen.) | |
| Mathematik-Verstehen Mathematik Verstehen | Hier findet die Weiterentwickung diese Website statt! | |
Numerik |
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Grundlagen der Numerik, Dualzahlen Hex-Zahlen, Maschinengenauigkeit und Zahlbereich von Excel... Dieser Bereich wächst noch. |
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Statistik |
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| Beurteilende Statistik | Das ist eines meiner Lieblingsthemen, für das ich viele gute Aufgaben habe. Am 1.
Oktober 97 habe ich auf der MNU Hannover einen Vortrag über beurteilende Statistik mit
dem Titel "Lügt man mit Statistik?"
gehalten. Ich habe ihn nochmals in Bremerhaven am 17.11.98 gehalten. Mein Statistikheft kann man sich schicken lassen. Inzwischen gibt es eine Übersichtsseite zur Stochastik. Insbesondere habe ich seit Mai 02 die Zusammenhänge zwischen Baumdiagrammen, 4-Feldertafeln und Bayesformeln aufgearbeitet. Umwerfend spannend sind meine interaktiven Datein zur Methode der kleinsten Quadrate. Sehr interessant sind auch neue Sachen zu Markow-Ketten |
Weitere Themen der Ingenieurmathematik |
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| Differentialgleichungen | Hier habe ich ein Pascalprogramm, das
eindrucksvoll die Güte der numerischen Verfahren demonstriert. Es fördert auch das
Verständnis von Lösungen von DGLn überhaupt. Beachten Sie die
Hinweise zum Laden. Uff, das muss ich wohl kurz vor meine Pensionierung nochmal in einem medernen Werkzeug machen (2011) Weitere verständnisfördernde Werkzeuge sind Richtungsfelder (siehe Numerik), die man leicht in maxime oder Ti Nspire (Schnee von gestern Derive, TI-Voyage, MuPAD) oder Mathematica erzeugen kann. |
Chaos und Fraktale | |
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| Ein
reichhaltiges und mathematisch höchst ergiebiges Thema: ausführliche Beispiele,
Erklärungen und schöne Bilder. Realisierungen in Pascal, Logo, Mathematica u.a. . Sehen
Sie Fraktale (Java-Applet) entstehen! Diese Keimzelle meiner Website ist entstanden 1996. Die dargestelltnen mathematischen Zusammenhänge sind zwar nicht mehr "in aller Munde", aber da haben Viele unverstandenens Zeug geplappert. Meine Erfahrung zeigt, dass junge Menschen die Schönheiten ja ganz neu sehen, unbeeinträchtigt von irgendwelchen Modeerscheinungen. Das kann man sich wunderbar für den Mathematikunterricht zunutze machen. Hier -wie überall- sollte man keinem Perfektionsdrang frönen. Erkunden, Beschreiben, Systematisieren sind allemal wichtige mathematische Tugenden. Formalisieren ist allenfalls für Erwachsense, sofern sie dann auch noch Mathematiker werden wollen. Für den Rest der Welt gilt: lieber selbst etwas gemacht haben, sich tätig auseinandersetzt haben -auch wenn es nicht perfekt wird- als der Mathematik überhaupt den Rücken zuzukehren, die "kalte Schulter zu zeigen". Was haben die Mathematiklehrer von der "ständigen Exaktheit", wenn dann gar keiner mehr Mathematik treibt?????????????????? Übrigens ist meine Erfahrung mit diesem Lehrprinzip, dass "die Richtigen" dann schon anbeißen, wenn wohldosierte exakte Überlegungen eine riesige Vielfalt strukturieren. Ein weiterer Effekt solch eines Vorgehens ist, dass mathematisches Handeln aus sicht des Lernenden ungeahnt fruchtbar wird. Mit diesem "Rüchenwind" schafft man dann "lässig" auch noch den "Standardstoff" | |
Mathematikgeschichte |
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Über ihn habe ich im September 1996 zu seinem 170. Geburtstag,
150 Jahre nach seinem Abitur am Johanneum, 130 Jahre nach seinem Tod einen Vortrag
gehalten. Im Juni 97 habe ich den Vortrag auch an der Universität Jena hehalten. Eine
Zusammenfassung ist hier zu lesen. |
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| Adam Riese | In einem fächerübergreifenden Projekt in Klasse 7 zum Thema "Mittelalter" habe ich des Rechnen auf dem Rechenbrett thematisiert. Angeschlossen habe ich als Erweiterung Zahldarstellung und Rechnen alter Vöker und in anderen Zahlsystemen. Es hat den Kindern Freude bereitet und Verständnis erzeugt. Inzwischen habe ich hier Hilfen zur Verfügung gestellt. Es hat sich gezeigt, dass die Studierenden aller Lehrämter diese Kenntische und Möglichkeiten als sehr bereichernd empfinden. Ich bin auch überzeugt, dass sie der übliche Mathematik nun in einen anderen Licht sehen. |
| Mathematik der Griechen | Dieses Thema ist unerschöpflich. Es gibt hier einige schöne interaktive Seiten mit Beweisen zu hübschen besonderen Konstruktionen und Näherungen zu den unlösbaren Problemen der Antike. |
Dynamische Mathematik |
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| DMS | Dieses Thema wird mein Tummelplatz im Jahre 2005. Zunächst bereite ich einen Vortrag für die GDM-Tagung vor.Was es bisher gibt. Hierher gehören alle Arten von dynamsischen Visualisierungen, wie sie sich vor allem in dem Konzept der Schieberegler zeigen, aber auch in anderen Möglichkeiten der kontinuierlienen Paramtervariation. |
Computeralgebrasysteme | |
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| Mathematica | Hiermit arbeite ich selbst ausgiebig. Ich habe einige Einstiegs-Notebooks zum Herunterladen. Mathematica ist für mich das mächtigste Mathematik-Werkzeug. |
| MuPAD | Dieses CAS setze ich bei den Studenten ein. Es ist kostengünstig und seit der Version 2 auch gut zu hantieren. Inzwischen gibt es Version 3 (Ende 2004) Fast 100 MuPAD-erzeugte Webseiten. Wir -Kollegen der FH- hatten einen MuPAD-Club eingerichtet. Es hat sich aber gezeigt, dass da niemand von der ehemaligen FH mitgewirkt hat, so dass ich nun alle Seiten allmählich unter der Rubrik Außerdem hörte die FH Nordostniedersachsen Silvester 2004 auf zu existieren. Sie ist fusioniert mit der Stiftungsuniversität Lüneburg. Damit entfällt auch ein äußerer Grund, die Sites getrennt zu halten. |
| Derive | Hiermit arbeitete ich oft im Unterricht. Ich hatte mal zwei Dutzend Arbeitsblätter, einen ausführlichen "Dschungelführer" für die DOS-Version (!Schnee von gestern!. Das kann man nun einstampfem. Nun habe einige Erfahrung mit der Windows-Version 6. Besonders faszinierend sind die Möglichkeiten der Schiebregler. |
| Ti-92 und Verwandte | Ein erstauliches Werkzeug, dessen Möglichkeiten so schnell nicht ausgelotet werden können. Einige gute Tips, vor allem für die Arbeit mit dem Display, kann ich geben. Etlich Erfahrung mit Lehrerfortbildung konnte ich machen. Im Zusammenhang damit habe ich ein Heft mit vielerlei Aufgaben. Zugehörige Ti-92-Dateien zum Herunterladen |
| Maple | Hierfür hat das Johanneum eine Schulversion, die aber noch nicht breit eingesetzt wird. Die gängigen Aufgabenstellungen kann ich auch mit Maple lösen. Dazu habe ich einige Seiten "Erste Schritte mit Maple" im Mapleformat und hier in Html |
Weitere Themen der Mathematik |
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| In einer diese drei Themen übergreifenden Vorlesung habe ich sehr interessante Erfahrungen mit der Freude der Studierenden gemacht. Viele konnten sich gut vorstellen, das Gelernte in der Schule einzusetzen. Zumindest haben sie die Theman ale wichtige Bereicherung ihrer mathematischen Vorstellungen erfahren. Eienige haben sie auch als Examensthemen gewählt. Das macht mir Mut schulgemäße Möglichkeiten vorzustellen. Aus Zeitgrüngen kann ich hier nicht ein Lehrbuch verfassen, aber einige Umsetzungen sind durchaus innovativ. Wenn ich das Thema zum Zweiten Mal gelesen haben werde, werden die Seiten sicher reichhaltiger sein. Ich halte es für viel besser, Weniges handlungsorientiert zu erkunden und damit Grundvorstellungen zu bilden, als einem nie erreichbaren Exaktheits- und Vollständigkeitsfetisch nachzujagen. |
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| Knotentheorie | Die Klassifizierung von Knoten, handlundorientiert begonnen, war spannend. Insbesondere eignet sich der Begriff "3-Färbbarkeit" für eine schulische Behandlung. Dazu reicht auch eine kleine Unterrichtseinheit von etwa einer Woche. |
| Graphentheorie | Nicht nur am allseits beliebten "Haus vom Nikolaus" sieht man, dass dieses Thema schulische Relevanz hat. Eigentätigkeit und planvolle Überlegung können hier leitende Gesichtspunkte sein. Elemente der Kombinatorik liegen auch sehr nahe. |
| Topologie | In gewissem Sinne ist dies das schwierigste der drei Themen. Aber zumindest für die angehenden Lehrer sin Grundeinsicheten unerlässlich. Am meister Erfolg hat man mit dem Möbiusband, das man basten kann. Überraschunegn gibt es beim lans-Zerschneiden des Möbiusbandes. |
Weitere Themen der Schulmathematik |
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| Rekursion | Das könnte
eigentlich ein tragendes Prinzip werden. Ich habe schon verschiedene Ideen verfolgt. Die neueseten Sachen sind bei Analysis zusammengestellt.Bei den Fragestellungen zur logistischen Parabel im Chaos-Thema habe ich die größte Erfahrung. Sie finden auf diesen Seiten Erklärungen zur graphischen Darstellung rekursiver Formeln, Einführungsseiten zum Erkunden mit Lösungen, Betrachtungen zur Konvergenz rekursiv gegebener Folgen, Erläuterung und Software zum Eintritt in chaotisches Verhalten und seine Demonstration im Feigenbaumdiagramm. Besonders gute Möglichkeiten für erforschendes Lernen bietet TurboPlot |
| Gymnasium |
Internetadressen dieses Web-Verbundes [www.doerte-haftendorn.de] [haftendorn.uni-lueneburg.de]
[haftendorn.uni-lueneburg.de/ing-math]
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Datum Dez. 96 Update
Prof. Dr. Dörte Haftendorn [Mathematik-Verstehen] [ing-math]
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